CARA DAFTAR BELAJAR ONLINE MODA DARING DALAM AKUN GURU PEMBELAJAR

Cara Mengikuti serta Daftar Belajar Online / Daring Guru Pembelajaran

Kemendikbud akan meluncurkan program belajar yang sering dikenal guru adalah pendidikan dan pelatihan disingkat diklat yang selama ini hanya sau model yaitu sistem tatap muka saja, namun dengan seiring kecanggihan teknologi diklat bisa juga dilakukan dengan medium internet atau kelas online yang sering dilaksanakan oleh pelatihan jarak jauh, diklat jarak jauh memang menghemat budget pemerintah dalam penyelenggaraannya, namun akan menjadi tantangan berat bagi guru yang awam teknologi informasi, yang mengkolaborasikan jaringan internet dan pengoperasian komputer secara online.

Infoptk mencoba memperkenalkan sebagian fitur dalam proses pembelajaran yang mudah di pahami, sehingga pada saat mencoba langsung di komputer tidak menjadi begitu kaku dan membingungkan guru pembelajaran.

Sebelumnya kita harus punya akun guru pembelajaran yang bisa anda daftarkan diri anda di https://sim.gurupembelajar.id/akun/registrasi. Berikut cuplikan dan cara mengikuti proses pembelajaran daring sebagai berikut :

1. Buka kelas saya, kemudian klik "Buka semua sesi"

maka akan terbuka beberapa bagian di tiap sesi. Di bawah sesi ada beberapa bagian sesi yang bisa dibuka dengan cara di klik. kemudian ada kotak kecil di sebelah kanan nya.

2. Klik bagian sesi tersebut satu persatu secara berurutan dari awal (INGAT Jangan LONCAT2). Pahami materi yang ada di bagian sesi tersebut (bagian sesi kadang terdiri dari beberapa halaman, pahami seluruhnya). Jika Bapak Ibu sudah membuka dan mempelajari semua bagian sesi, maka otomatis kotak yang kecil tersebut TERCENTANG. Itu artinya Bapak Ibu sudah ikuti pembelajaran. Lanjutkan ke bagian sesi berikutnya.

3. Sesi 1-4 adalah materi pembelajaran, dalam materi pembelajaran biasanya ada:

Contoh sesi dalam kelas GP daring TK modul Kompetensi A

a. pengantar sesi (merupakan petunjuk mengikuti sesi tersebut)

b. kegiatan pembelajaran (berupa materi yang harus dipahami)

c. forum (dalam forum biasanya ada pertanyaan/kasus terkait materi yang harus Bapak ibu pecahkan atau tanggapi. Berikan jawaban, terhadap pertanyaan atau kasus tersebut. Kemudian berikan tanggapan/komentar terhadap jawaban rekan sebanyak 2 orang)

d. Lembar Kerja LK biasanya terdapat di bahan rujukan (LK tersebut WAJIB Bapak Ibu kerjakan, dengan cara : unduh terlebih dahulu (dgn cara diklik) - kerjakan LK tersebut (biasanya setelah di unduh bisa dibuka di file download di komputer Bapak Ibu) - Setelah dikerjakan (bisa secara offline) ganti nama file nya dengan format : LK (spasi) no LK (spasi) nama peserta Contoh: LK 1.2 Yeni Rosnasari. Untuk mempermudah pengelolaan file Bapak ibu diharapkan menyimpan semua file LK dalam satu file di komputer Bapak Ibu agar tidak terpisah2.

LK = Lembar Kerja

Kemudian Meng upload LK caranya: buka e-portopolio (e-portofolio merupakan kumpulan tugas Bapak Ibu yang bisa ditemukan di menu atas di bawah blog refleksi) kemudian klik tombol "Add Contribution" (ada di bawah sebelah kiri)- pilih file LK yang akan d upload- isi titel dengan materi LK- isi konten dengan penjelasan singkat LK- klik Update Contribution untuk mengirimnya.

LK yang Bapak Ibu sudah dikerjakan dan di Upload akan diberi umpan balik oleh Pengampu, maka dari itu selalu cek e-portopolio Bapak Ibu

f. Chat sesi merupakan sarana berkomunikasi dengan kawan dan pengampu untuk mendiskusikan masalah, berbagi pengalaman terkait materi sesi tersebut.

g. Bahan rujukan adalah bahan bacaan pelajaran (biasanya berbentuk file pdf, video, word dll) yang bisa diunduh untuk lebih memahami materi. Disini juga terdapat file LK yang harus di kerjakan

h. Blog Refleksi adalah sarana untuk menceritakan pengalaman, kesan, keluhan atau pesan yang Bapak Ibu alami selama melakukan aktivitas pembelajaran di sesi tersebut.

i. Umpan Balik Sesi adalah untuk mengukur reaksi proses pembelajaran berupa "kepuasan peserta" melalui pengisian instrumen smiley face. Evaluasi ini diberikan setelah menyelesaikan 2 sesi pembelajaran, yang hasilnya digunakan untuk perbaikan pembelajaran pada sesi berikutnya.

j. Penilaian diri Bapak Ibu harus menilai sendiri hasil pekerjaan yang telah diselesaikan sesuai dengan rubrik yang disediakan

k. Tes Sumatif tes di akhir tiap sesi untuk mengukur pemahaman Bapak Ibu terhadap Materi (tes sumatif mempunyai durasi waktu, dan hanya bisa dilakukan satu kali/tidak bisa diulang)

l. Permainan Apersepsi  adalah permainan yang bisa dikerjakan Bapak Ibu terkait materi

j. Videocall ini wajib Bapak Ibu ikuti. Juknis wajib anda ikuti


Sumber :http://www.infoptk.com/

silabus matematika K 13 smp kelas VII

cerita lucu tentang matematika

1. Beli Ayam
Ada sebuah kelompok kecil yang populer di masa masa perjuangan terdahulu. Katakanlah nama kelompok itu "kurcaci" kenapa dikatakan demikian karena ceper ceper semua hihiiii.... Anggota kurcaci  4 orang YAITU mi'un, ta'un, jamiatun dan solihun....Awal ceritanya kelompok ini akan menyeleggarakan pesta penyambutan kelulusan mereka dari SMP dengan acara panggang ayam. Agar tidak berlama lama ketua gang alias Mi'un segera menghitung berapa dana untuk membeli ayam cs atau bumbunya hihiiii...Slidik menyelidiki tanya menanyai tetanggaku idaloku ttg harga ayam diketahui lah ternyata harga ayam satu ekor adalah Rp.75.000,- Lalu Mi'un segera menanyai ketiga csnya dan ternyata si Ta'un tidak memiliki uang disakunya  (uangnya tinggal di saku mamakya hahahaha...) Mi'un meminta Jamiatun dan Solihun untuk memberikan uang mereka dan masing-masing mereka sepakat menyumbang 25.000/ orang kecuali Ta'un. Namun karena Ta'un tidak menyumbangkan materi dia tetap diminta menyumbangkan tenaga sebagai tukang beli ayam di pasar. Untuk menghemat waktu alias spy cepat2 masak ayamnya Ta'un bergegas ke pasar membeli ayam dengan harapan ketemu ayam yg murah ( kembaliannya kan bisa untuk dia hii,,,hiii... dasar Ta'un ). Setelah kian banyak dia menegoisasi harga dengan penjual ayam maka penjual paling akhir yang ditemukan kecocokan harganya yaitu Rp. 70.000 1 ekor. Ta'un tidak menunda nunda waktu lagi segera dia bawa asoy hitam berisi ayam gundul ( karena bulunya sudah dicabut hiiihiii....) ke lapangan bola kaki (maklum mak2 kurcaci itu tak kasih izin masak didapur heheheh..). Setelah sampai segera jamiatun dan sholihun memanggangnya. Ta'un memberitahukan berapa harga ayam dan kembaliannya. Nah sekarang kata Ta'un : Uang kita tadi jumlahya kan Rp 75.000,-
Mi'un : (sok paham ) ya...truzz...
Ta'un : aku belikan ayam 1 ekor harganya 70.000,-
Mi'un, Jamiatun : ya... Truzz kembaliannya kan 5.000 lagi  un.. tanya atun alias jamiatun
Ta'un : ya benar skali tun... nah itu dia karena kembalian uang kita 5000 dan kita berempat jadi sebaiknya uang 5000 aku kembalikan pada kalian...
Solihun yang lagi manggang nyahut : truzz berapa kau kembalikan pada kami un...
Ta'un : Agar adil aku kembalikan pada kalian bertiga 1000 saja untuk masing-masing kalian ya...yang 2000 lagi untuk upah jalan ku.. karena aku jalan kaki... heheheh... (dasar ta'un cerdik mintehnya ga ketulung hahahh)
Jamiatun : ok la kalo begitu intinya karena uang kami kembali hanya 1000 itu berarti kami nyumbang beli ayam 24.000 kan....
Ta'un : tepat sekali tun... eh ternyata otak atun cerdas juga yaah...kirain bisanya cm urusan dapur aja hihiiii... peace atun...
Mi'un : Kita nyumbang 1 orang 24000 kan... kita bertiga berarti 3 x 24000 = 72000. Nah uang yang ada pada Ta'un 2000 kan jadi jumlah uang semuanya 72000 +2000 kan.. jumlahya 74.000... Nah tadi kita kan patungan 25000 1 orang  berarti 3 orang 75000 kan.. Nah.. KEMANA UANG KITA 1000 LAGI?????????????? BAGI YANG TAHU JAWABANNYA SILAHKAN POSKAN KOMENTARNYA DIBAWAH...

cerita lucu tentang matematika

1. Beli Ayam
Ada sebuah kelompok kecil yang populer di masa masa perjuangan terdahulu. Katakanlah nama kelompok itu "kurcaci" kenapa dikatakan demikian karena ceper ceper semua hihiiii.... Anggota kurcaci  4 orang YAITU mi'un, ta'un, jamiatun dan solihun....Awal ceritanya kelompok ini akan menyeleggarakan pesta penyambutan kelulusan mereka dari SMP dengan acara panggang ayam. Agar tidak berlama lama ketua gang alias Mi'un segera menghitung berapa dana untuk membeli ayam cs atau bumbunya hihiiii...Slidik menyelidiki tanya menanyai tetanggaku idaloku ttg harga ayam diketahui lah ternyata harga ayam satu ekor adalah Rp.75.000,- Lalu Mi'un segera menanyai ketiga csnya dan ternyata si Ta'un tidak memiliki uang disakunya  (uangnya tinggal di saku mamakya hahahaha...) Mi'un meminta Jamiatun dan Solihun untuk memberikan uang mereka dan masing-masing mereka sepakat menyumbang 25.000/ orang kecuali Ta'un. Namun karena Ta'un tidak menyumbangkan materi dia tetap diminta menyumbangkan tenaga sebagai tukang beli ayam di pasar. Untuk menghemat waktu alias spy cepat2 masak ayamnya Ta'un bergegas ke pasar membeli ayam dengan harapan ketemu ayam yg murah ( kembaliannya kan bisa untuk dia hii,,,hiii... dasar Ta'un ). Setelah kian banyak dia menegoisasi harga dengan penjual ayam maka penjual paling akhir yang ditemukan kecocokan harganya yaitu Rp. 70.000 1 ekor. Ta'un tidak menunda nunda waktu lagi segera dia bawa asoy hitam berisi ayam gundul ( karena bulunya sudah dicabut hiiihiii....) ke lapangan bola kaki (maklum mak2 kurcaci itu tak kasih izin masak didapur heheheh..). Setelah sampai segera jamiatun dan sholihun memanggangnya. Ta'un memberitahukan berapa harga ayam dan kembaliannya. Nah sekarang kata Ta'un : Uang kita tadi jumlahya kan Rp 75.000,-
Mi'un : (sok paham ) ya...truzz...
Ta'un : aku belikan ayam 1 ekor harganya 70.000,-
Mi'un, Jamiatun : ya... Truzz kembaliannya kan 5.000 lagi  un.. tanya atun alias jamiatun
Ta'un : ya benar skali tun... nah itu dia karena kembalian uang kita 5000 dan kita berempat jadi sebaiknya uang 5000 aku kembalikan pada kalian...
Solihun yang lagi manggang nyahut : truzz berapa kau kembalikan pada kami un...
Ta'un : Agar adil aku kembalikan pada kalian bertiga 1000 saja untuk masing-masing kalian ya...yang 2000 lagi untuk upah jalan ku.. karena aku jalan kaki... heheheh... (dasar ta'un cerdik mintehnya ga ketulung hahahh)
Jamiatun : ok la kalo begitu intinya karena uang kami kembali hanya 1000 itu berarti kami nyumbang beli ayam 24.000 kan....
Ta'un : tepat sekali tun... eh ternyata otak atun cerdas juga yaah...kirain bisanya cm urusan dapur aja hihiiii... peace atun...
Mi'un : Kita nyumbang 1 orang 24000 kan... kita bertiga berarti 3 x 24000 = 72000. Nah uang yang ada pada Ta'un 2000 kan jadi jumlah uang semuanya 72000 +2000 kan.. jumlahya 74.000... Nah tadi kita kan patungan 25000 1 orang  berarti 3 orang 75000 kan.. Nah.. KEMANA UANG KITA 1000 LAGI?????????????? BAGI YANG TAHU JAWABANNYA SILAHKAN POSKAN KOMENTARNYA DIBAWAH...

Contoh RPP matematika SMP tentang Statistika, populasi dan sampel

puisi terindah di tahun 2007

contoh soal matematika cangelosi

 INDIKATOR DAN CONTOH SOAL

PENERAPAN TAKSONOMI CANGELOSI DALAM SOAL MATEMATIKA

                                                                                                      

                                                                                                               

oleh

                                                                 DENITA DIKARINA
                                                                      NIM 1203793

PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

PENDIDIKAN MATEMATIKA

PASCASARJANA

UNP

2013

INDIKATOR DAN SOAL TAKSONOMI CANGELOSI

I.     Ranah Kognitif

A.       Tingkat Pengetahuan

Merupakan Sasaran yang menuntut siswa untuk mengingat isi yang terinci .

1.    Pengetahuan Sederhana

Konstruk perilaku sebuah sasaran tingkat pengetahuan dianggap sebuah pengetahuan sederhana jika isi yang harus diingat siswa melibatkan tidak lebih dari satu anggapan atau respon untuk satu ransangan tertentu.

Contoh Soal :

Tuliskan bunyi dalil phytagoras.

2.    Pengetahuan Tentang Proses

Konstruk perilaku sasaran tingkat pengetahuan dianggap pengetahuan tentang proses jika isi yang harus diingat siswa adalah urutan langkah-langkah dalam suatu prosedur.

Contoh Soal :

Apabila diketahui sebuah bola memiliki deiameter 14 cm, pendekatan π =   hitunglah luas permukaan bola.

B.       Tingkat Intelektual     

1.    Pemahaman Komunikasi

Sasaran ini menuntut siswa menentukan makna yang tersurat atau tersirat dari suatu pesan.

Contoh Soal :

	Menyatakan 12 orang

Diagram diatas menyatakan jenis olahraga yang disukai orang. Ceritakan dengan bahasamu sendiri apa yang bisa kamu simpulkan dari diagram diatas.

2.    Konseptualisasi

a.       Membedakan contoh konsep tertentu dari yang bukan konsep tersebut.

Contoh Soal :

Sebuah lilin lembek berbentuk kubus bervolume 225 cm³ diubah menjadi sebuah kerucut. Apabila luas alas kerucut 4 cm² berapakah tinggi kerucut tersebut dan hitunglah jari-jari alas kerucut tersebut ( π = 3,14 ).

b.      Penemuan Hubungan

Contoh Soal :

1.      Mengapa volume kerucut 1/3 volume tabung

2.      Mengapa luas permukaan bola adalah 4πr²

3.    Aplikasi

Menuntut siswa memakai penalaran deduktif untuk memutuskan bagaimana menyelesaikan masalah tertentu.

Contoh Soal :

Sebuah benda berbentuk kerucut yang tingginya 3 m, diameter alas 5 m. Benda ini penuh berisi pasir. Jika harga pasir per kuintalnya Rp.150.000. Hitunglah harga pasir sebanyak 1 ton.

4.    Lebih Dari Aplikasi yang lebih tinggi dari tingkat aplikasi.

Contoh Soal :

Menuntut siswa memperlihatkan perilaku kognitif

Tabung padat dan kerucut padat mempunyai alas dan tinggi yang sama. Jika rasio jari-jarinya adalah 4 : 3. Hitunglah rasio luas permukaan tabung dan luas permukaan kerucut.

II.  Ranah Afektif

Sasaran ini tidak ada hubungannya dengan kemampuan siswa untuk melakukan sesuatu melainkan hanya berhubungan dengan sikap mereka.

1.      Perilaku afektif tingkat apresiasi

Contoh Soal :

Tulislah sebuah soal dan jawabannya dengan menggunakan bahasamu sendiri serta jelaskan alasanmu memilih soal tersebut.

2.      Perilaku afektif tingkat kemauan untuk bertindak

Contoh Soal :

Buatlah laporan hasil kerja kelompokmu secara jelas dan lengkap sesuai dengan prosedurnya dan kumpulkan satu jam mendatang.

III.   Ranah Psikomotor

1.      Kemampuan Otot Lurik

Menuntut siswa menggunakan tubuhnya untuk melakukan kerja fisik dalam hal tertentu.

Contoh Soal :

Lukislah dua buah garis sejajar dengan menggunakan mistar.

2.      Kemampuan melakukan keterampilan khusus

Menuntut siswa untuk memanfaatkan kemampuan otot lurik untuk melaksanakan proses fisik tertentu.

Contoh Soal :

Lukislah segitiga samasisi berdasarkan langkah-langkahnya.